Acquisition du langage
Oui. Vers six mois, les syllabes consonne-voyelle répétées, du type « ma-ma-ma-ma », se ressemblent quel que soit l'environnement linguistique, et le babillage s'observe aussi chez les enfants sourds. C'est seulement entre six et huit mois qu'il prend la prosodie et les phonèmes de la langue environnante.
Oui. Vers six mois, les syllabes consonne-voyelle répétées, du type « ma-ma-ma-ma », se ressemblent quel que soit l'environnement linguistique, et le babillage s'observe aussi chez les enfants sourds. C'est seulement entre six et huit mois qu'il prend la prosodie et les phonèmes de la langue environnante.
Qu'il applique une règle au lieu de répéter. Il a perçu que le pronom de la seconde personne du pluriel est souvent suivi d'un verbe en -ez, et il généralise sans l'avoir apprise explicitement. Ces sur-généralisations, qui apparaissent entre 20 et 30 mois, augmentent à mesure qu'il produit ses propres phrases : elles marquent un progrès, pas une régression.
C'est l'hypothèse dite less is more. Les adultes stockent plus d'éléments en mémoire à court terme ; les enfants, qui ne retiennent que des composantes des stimuli linguistiques complexes, seraient mieux placés pour en localiser les composants.